通过减少作业数量提高作业质量进而提学习成绩
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| 发表日期：2023-02-14 02:30 作者： 已经有位读者读过此文 |
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经过作业办理来减轻学生课业担负，我校现已进行了十年的探究和实践。2010年，国务院办公厅印发了《关于展开国家教育体制改革试点的通知》，辽宁省盘锦市被确认为“推动素质教育，实在减轻中小学生课业担负”六个试点区域之一。从那时起，我校就开端研讨、实践经过改进学生作业方法来削减作业数量，进步作业质量，从而进步教学质量。
十年来，咱们经过开端的“有用作业单”操控作业总量，到“自助餐式”有用作业进步作业质量，再到经过一本“有用作业”替代学生练习册和家庭作业，实在发挥了作业的育人功用。
让作业成为学生的“自留地”
学生课业担负重的一个重要表现便是作业多，特别是重复、低效的劳作多，如何让作业的数量与质量科学合理，从而减轻课业担负，咱们在学习魏书生的过程中受到了很大的启发。
上个世纪80年代，魏书生当校长的时候，要求全校学生都写“定量作业”。什么是“定量作业”呢？便是每天语、数、外学科教师所留作业量不许超越一页笔记或演算纸，其他科意图作业要当堂完结，简单说，便是作业科目和数量确认，内容不限。
如果教师没留作业或许没留够一页，学生要自己给自己留作业，或许是补全一页的量。这种方法既能操控住单个学科教师总以自己学科重要为理由多留作业，又由于对作业数量有所操控，教师布置作业的质量明显进步。
学生管这样的作业叫“自留地”，每个人所分土地面积持平，种什么作物，怎样耕耘，那就八仙过海、各显其能了。学生种“自留地”的责任心更强，积极性更高。由于作业定量了，课业担负明显减轻了，学生学习爱好进步了，成果反倒上来了。在自留定量作业的过程中，学生要不断查找材料，增加了学习的自觉性，一朝一夕养成了自主学习的习气。
那个时代，魏书生校长把作业办理作为校园教育教学办理工作的首要环节，经过严控作业总量的方法有用减轻了学生课业担负，为咱们现在的作业办理提供了可操作的实践根底。
进步作业规划质量从“有用”走向“自助”
受魏书生做法的启发，在“定量作业”的根底上，从2011年开端，咱们开端探究“自助餐式”有用作业，经过统筹调控不同年级、不同学科的作业数量、作业质量和作业时刻，促进学生完结好根底性作业，针对不同学生探究可挑选的弹性作业，不断进步作业规划质量。
第一个阶段，咱们依然是以减轻学生担负为出发点。校园为每位教师购买5本以上练习册，教师在做完这些练习册后，删掉重复、超课程标准、偏难繁怪的习题，选编、改编、创编契合学习规则的、具有典型性和普遍性习题，将这些练习册压缩成一本，咱们称之为“有用作业”。
“有用作业”的确减轻了学生担负，但是没能解决的问题是，学习才能弱的学生依然完不成作业，而学习才能强的学生又“吃不饱”，不爱写作业的学生依然不愿意写作业。
从2013年开端，咱们以问题为导向，以进步作业质量为出发点，确认了有用作业的编写准则：一要有针对性，教师只允许针对当日讲授内容有意图地进行练习；二要有挑选性，针对学生学习才能不同，留不同量的作业；三要有差异性，作业分易、中、难三个层次，供学习才能不同的学生选做；四要有时效性，教师要及时批阅，提倡面临全体全批全改，面向个面子批面改；五要有连贯性，单元检测要在作业中挑选必定比例的原题或变式题。
咱们将作业分红必做题、选做题、自选题、错题纠正四个部分。必做题是全体学生都要做的根底题，教师对当堂讲授内容和知识点采取有针对性的练习和稳固，意图是“吃得了”。选做题以归纳运用为主，表现层级性，不同的学生选做易、中、难不同层级的作业，让每个学生都到达自己相对的高度，意图是“吃得饱”。自选题重视拓展，表现弹性和个性化，学生针对学习的内容自行在课外挑选一些相应的练习，自选题是学生的“养分加餐”，意图是要“吃得好”。错题纠正是在作业中有一部分留白，学生将自己做错的题从头更正，不必再从头誊写到错题本上。咱们把这样的作业称之为“自助餐式”有用作业。
咱们规定了语、数、外学科每天作业量不许超越一页B5纸，其他学科作业当堂完结，不许留课后作业。一起强化修改过程，教师上课前必须将作业修改完结，课前用5分钟时刻进行作业反馈。教师修改后，学生要进行错题纠正，便于及时消化了解。单元检测要在有用作业中出一部分原题或变式题，初一到初三别离占70%、50%、30%，让学生有的放矢。这样上课、作业、修改、纠正错题、检测形成了一个闭环，原来存在的问题也迎刃而解。
立异作业类型方法用“有用作业本”替代练习册“自助餐式”有用作业将预习、挑选材料、纠正错题等融合到一同，一朝一夕，习气成自然，学习的效率进步了，课业担负也减轻了。
2014年开端，咱们把“自助餐式”有用作业积累起来，印成了有用作业本，彻底替代了学生练习册和家庭作业。校园经过评选和赞誉作业编写优秀教师，定时展开有用作业展览，不断进步教师编写作业的积极性，定时征求学生对有用作业的定见，作业质量得以不断进步。
校园将“自助餐式”有用作业印成有用作业本，每年不断弥补和完善新的内容，现在现已印到了第七版，进步教师作业办理才能的一起，教师的担负也随之减轻。2017年8月，盘锦市政府下发文件，面向全市推广“自助餐式”有用作业经验，盘锦市中小学不允许再征订练习册，学生只做一本有用作业，真实减轻了学生的学习担负和家长的经济担负。
2019年，校园逐步探究立异作业类型方法，实施体育作业、劳作作业和社会实践作业。我校是寄宿制校园，体育作业首要是周末和寒暑假完结，由校园下发任务清单，每天在家确保训练一节课时刻，完结800—1000个跳绳（或许10—15分钟），深蹲三组，俯卧撑或仰卧起坐三组等，疫情期间也从未连续。校园每个学生每天都要完结必定任务的家务劳作，这是魏书生1997年任盘锦市教育局局长时提出的做法，现在现已坚持了24年。除了完结家务劳作外，校园每个班级都有一块菜园子，学生要完结从种到收的过程。每个学生每年要进行一次自愿服务活动、一次职业体会、一次社会调查，在此过程中，学生归纳实践才能和中心素养得以全面进步。
十年来，咱们尽力经过进步作业质量来减轻学生担负，支付诸多艰苦，也取得了必定成效。2021年全国教育工作会议明确提出要抓好中小学生作业办理，下一步咱们会深化作业研讨，将有用作业从“自助餐式”向“订单式”开展，由一本作业分层规划面向全体，变成多本作业因人而异面向个别，研讨探究性作业、实践性作业、跨学科归纳性作业，遵循教育规则，坚持因材施教，把握作业育人功用，精确了解“五育并举”的深刻内涵，落实立德树人根本任务，尽力促进学生健康开展和义务教育高质量开展。
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